Mi proyecto

Muy buenas compañeros,como ya sabéis a lo que nos estamos dedicando estas semanas,es a nuestro proyecto.
Mi proyecto consiste en dar a conocer el patrimonio de Santa Cruz De Moya y de la serranía que rodea mi municipio,todo mediante salidas y visitas a diferentes puntos de gran interés,todo gratuito y financiado por la Asociación a la que voy a trabajar y siempre informando antes de la visita,durante,mediante dossier con la información y cuestionarios que se les pasaran al finalizar cada actividad.

Va dirigido a jóvenes de entre 16 y 21 años,de los pueblos adyacentes a Santa Cruz de Moya,inclusive este.
Se pretende que los jóvenes de hoy conozcan el ayer,de una forma divertida a la vez que conocen mejor a otras personas de otros municipios,reforzando el compañerismo,la solidaridad y la sabiduría.

Trabajaré a través de la Asociación la "Gavilla Verde" que hace mucho por sacar el pueblo "a flote".
Todos los trabajos que realiza esta Asociación ,son de subvenciones que piden anteriormente para poder llevar a cabo dichos proyectos.
Contaré con la ayuda de dos voluntarios,que en este caso tiene un gran peso en la Asociación,Pedro Peinado Gil,presidente de la Asociación, y M ª Carmen Monleón Jarque,vicepresidenta de dicha Asociación.
Me gustaría y sé que si tiene la oportunidad la Asociación,me dará luz verde para poder hacer realidad este proyecto.
Y para finalizar,os cuento como llevo el trabajo. Por ahora voy por las actividades,que consta de 3.
Tres salidas,la primera a visitar el Castillo de Moya,donde iremos todos juntos desde Santa Cruz De Moya en un autobús. Una vez allí haremos grupos y jugaran a encontrar una serie de objetos que tiene que ver con la historia del castillo,buscaran por todo el ,a través de un mapa que les dar.
Una vez encontrados los objetos,se pasará a contar una serie de datos curiosos,para acabar de llamar la atención de los jóvenes.

Y para finalizar la salida,se les pasará unos cuestionarios donde nos dará la opinión de la actividad,que es lo que han aprendido y que es lo que mas le ha llamado la atención.
La segunda salida consiste en una ruta por el pueblo de Santa Cruz,a través de planos,y explicaciones de los diferentes puntos estratégicos que vamos a visitar.

Y la ultima actividad que da por finalizado el  proyecto,consiste en la elaboración de pastas tradicionales,hechas de anís seco, azúcar y aceite,todo esto en un horno tradicional de leña.


Espero que os guste la idea,y espero que ha todos nos vaya bien esta ultima recta final.

 ¡¡¡¡ANIMO CHICOS QUE YA ESTAMOS!!!!

Continuamos con el temario...

Muy buenas compañeros,llevo un tiempo sin escribir pero como ya sabemos es que los trabajos nos quitan todo el tiempo... En clase la semana pasada estuvimos viendo varios vídeos sobre proyectos que se han llevado a cabo.

El primer vídeo que vimos fue sobre el proyecto de circo realizado en Barcelona,en la escuela de formación en el "Ateneo popular nou barris",una vez allí puedes seguir estudiando y pasar a la escuela profesional (que consta con instalaciones para ensayar) una vez cursado primaría.
Realizan talleres de circo en horario extraescolar.
Otro vídeo que estuvimos viendo fue el de la cárcel de Picassent,donde les dan la oportunidad a los presos que allí viven,de que filmen con una cámara lo que piensan y su día a día en la cárcel.
Me parece un proyecto muy bueno ya que da a los presos la oportunidad de expresarse y dar a conocer sus diferentes casos.

Esta semana hemos empezado tema nuevo ya donde empezamos a dar unas pinceladas de introducción sobre los derechos de autor.
El derecho de autor,es el derecho que tiene el creador sobre su obra.

DERECHOS DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL

• Derechos morales
• Derechos de carácter patrimonial ....... Relacionado con la explotación

                                                             ........ Compensatoria

SGAE : Sociedad general de Autores y Editores

1. Solo gestiona obras registradas
2. Actúa como monopolio y ellos intentan cobrar por defecto.
3. Los derechos son de por vida,se transfieren a herederos.
4. Tema de copias: Los autores con muchas obras registradas cobran de la SGAE bastante bien,si no es así se buscan otros medios parecidos a esta Sociedad.
5. Se quedan con el 10% de las ganancias de las entradas.

Como TASOC tendremos que pedir permiso a la SGAE antes de montar algún espectáculo en el que sea necesario avisar.

Acampada en Sierra de Ador.

Muy buenas chicos,no he podido resistir escribir en el blog sobre mi experiencia en la acampada que realizamos la semana pasada.
Para mí ha sido una experiencia muy buena,ya que nunca había tenido la oportunidad de poder irme como lo hicimos,ha sido mi primera vez y os aseguro que voy a repetir.
La gente que conocimos muy bien,pero me gusta la clase que me ha tocado y no la cambio jeje.
Las actividades que realizamos las hicimos con todas nuestras ganas,y la verdad es que a mi parecer salieron bastante bien,aun que siempre se puede mejorar,me gustaron.
Bueno y para terminar daros energías y un empujón para este ultimo mes....
CHICOS QUE YA TERMINAMOS!!!! Espero que aprobemos todos y si no es así no nos desesperemos.

Intervención al mundo de la música,y de las artes

En clase estuvimos viendo como es el mundo de la musica,las Artes Plásticas,Artes Literarias y las Artes Visuales.
Empezaré por datos que me resultaron bastante llamativos respecto a la música,como:
- En la Comunidad Valenciana hay más sociedades musicales federados que municipios tiene.
- Actualmente en las Sociedades Musicales no reciben ningún tipo de subvención de la Consellería.
Seguidamente estuvimos viendo un vídeo que recomiendo a todos por que me pareció bastante interesante. Cosiste en una entrevista a Pau Rausell,que podemos ver en la pagina enclavedeblog.com

En las Artes Plásticas vimos que hay que:
- Posibilitar el acceso
- Reconocer a los creadores.
- Difundir la creación.
- E intervenir para favorecer el interés y la afición por parte del público hacia estas artes.

Web recomendadas:   EART "Experimentem amb l'art"
                                    LIMINAL-GR- "Un espacio de difusión creativo"

A continuación  hablaros un poco de las Artes literarias, de como se crean.

- CREACIÓN
- PRODUCCIÓN/EDICIÓN (Un lento proceso y costoso)
Os escribo unos pasos que actualmente no se siguen pero que nunca esta de más que lo sepamos:

         - TRADUCCIÓN/CORRECCIÓN
         - DISEÑO
         - MAQUETACIÓN
         - PREMAQUETACIÓN
         - CORRECCIÓN DE PRUEBAS DE IMPRENTA (Galeradas)
         - FILMACIÓN DE FOTOLITOS.
A partir de aquí el proceso si que sigue como actualmente:

- COMERCIALIZACIÓN
    . COMUNICACIÓN/DIFUSIÓN
    . INTERMEDIACIÓN/DISTRIBUCIÓN
    . PRECIO

Y por ultimo,pero no por ello menos importante, comentaros un par de cosillas de las Artes visuales.

Creación.......Producción.....obra......comercialización,exhibición.... particulares o privados.

Un dato que me llamo mucho la atención fue que con solo exponer en un museo,y que la gente lo vea,la obra sube de valor al instante.

El teatro y la musica

Muy buenas,antes de irnos a pascuas,estuvimos viendo en clase; El teatro y la Musica.
Estos son los apuntes que cogí en clase,son las ideas principales,o que yo considero importantes.

                                      ......... No cobra, y si lo hacen son precios muy bajos, que mayormente sirven para                   el mantenimiento de la misma.

El teatro Amateur:                           

                                     ............ En la actualidad existen más de 100 Asociaciones Valencianas que realizan actividades culturales y sociales.

El Teatro Oprimido puede ser practicado por cualquier persona, aunque no sea artista,en cualquier lugar, no hace falta que sea en el teatro. BOAL 1975

- Proceso de liberación de personas.

- Es una formulación teórica y un método estético.

- Objetivo final,utilizar el teatro y las técnicas dramáticas como instrumento eficaz para la comprensión y alternativa a problemas sociales.

MÚSICA

Pertenece al Sector Privado

- Interviene mucha más gente. Es complejo por que según el tipo de música el funcionamiento de la creación es diferente.

- Existen muchos géneros.

- En vivo o grabado.

- Existen muchos trabajadores en la música. 

- FIGURAS PROFESIONALES DE LA MÚSICA ........... Managers

                                                                                 ..........  Representantes de Zona

                                                                                  .........   Productores de espectáculos

La industria discografica ha tenido una gran crisis y no es por la piratería como ellos dicen.

      LP'S...........CASETS

                                                              CASETS........... CD'S

A continuación de esto,se quedaron sin cambio de formato de CD a otra cosa,es ahí cuando entran en crisis. Pero aun así también tiene culpa de esto Internet.

INTERVENCIÓN EN EL MUNDO DE LA MÚSICA

- Potenciar el acceso a la creación.

- Apoyo a los creadores.

- Difusión de la creación.

                                   

El Teatro

Después de unas vacaciones cuesta ponerse otra vez en marcha,y nada mejor que empezar con una sesión de expresión corporal.
La clase que dimos el viernes, fue para mí una de las mejores que hemos realizado en todo el curso.
Todas las actividades que realizamos fueron divertidas,la que más me gusto fue en la que nos poníamos en pareja y un compañero era el encargado de decir una parte del cuerpo y a continuación otra,las cuales teníamos que juntar con la pareja que nos había tocado.
En clase de teoría estuvimos dando el teatro.

Donde hoy en día debido a la crisis no se invierte casi en obras nuevas,y esto genera que las obras que se están produciendo sean repetidas,para así no gastar en materiales y reutilizar los que ya tienen.
Hoy en día en la actualidad se trabaja a % con la taquilla,cosa que antes era imposible de creer.
Con las ganancias de la taquilla se pagan los gastos de la obra.
En la actualidad lo que más funcionan son los monólogos y las obras de costes baratos,o pequeñas compañías que crean su propio espacio, compañías que buscan en el exterior.
También estuvimos viendo el equipamiento de un teatro y los planos de este para así ubicarnos mejor.
Os pongo el ejemplo del nuevo teatro La Rambleta.

El arte

EL ARTE

Yo lo definiría como una forma de comunicación simbólica mediante la cual se expresan ideas,emociones o en general una visión del mundo.
Con la nueva reforma educativa que quieres hacer,pretenden quitar horas lectivas a la asignatura de Plástica y Música.

Con esto tocan parte del arte que hoy en día conocemos. En mi opinión deberían de dejar las mismas horas o incluso me atrevería a decir que pusiesen más,para así fomentar la imaginación y la creación de nuevos artistas.
El arte,digamos que es subjetivo y su significado es difícil de encontrar.

Las fases del proceso de creación son las siguientes:

1º CREACIÓN. Momento en el que se generan las ideas,y una vez la idea esta clara pasa a su protección,mediante los derechos de autor,asociaciones profesionales...
2º PRODUCCIÓN/SERVICCIÓN.
3º DISTRIBUCIÓN/COMERCIALIZACIÓN
4º CONSUMO

Para intervenir en el mundo de las artes:

- Posibilitar el acceso a la creación
- Reconocimiento de los creadores
- Difusión de la creación

Respecto al trabajo que realizamos en clase sobre los museos,mi grupo en el ultimo momento cambiamos de museo,y lo hicimos sobre el museo De Historia de Valencia.

Fuimos a visitarlo para poder hacer la valoración que el profesor nos había pedido.
En mi opinión el museo me gusto. Al no ser de Valencia,encontré en el varias curiosidades que me llamaron la atención.
El museo en si estaba bastante descuidado en lo que a tecnología me refiero, debido a que en el la gran mayoría de la información la sacas de vídeos que vas viendo durante el recorrido,y muchos de estos vídeos no funcionaban,haciendo así mas dificultoso que te enterases de la historia.
La realización de este trabajo me ha resultado muy buena y muy cultural,ya que me he aprendido muchas cosas de la ciudad donde ahora resido.
Aquí os dejo la pagina del museo por si os interesa http://www.valencia.es/mhv/cas/index.php

Museos

La semana pasada en clase,continuamos con el temario y estuvimos dando un punto donde nos hablaba de los diferentes grupos de personas que pueden ir a un museo y a aprender a satisfacer sus necesidades.
Encontramos tres grandes grupos:
- Familias,uno de los sectores de máximo crecimiento
- Grupos educativos,uno de los grupos mas numerosos.
- Discapacitados,dentro de este grupo nos encontramos con los discapacitados visuales,auditivos y físicos.

Un dato que me ha llamado mucho la atención es que nos dice que uno de cada diez personas de Europa padece alguna discapacidad.
Estudiamos también los diferentes tipos de exposición que hacen,como son:
- HANDS ON
- MINDS ON
- HEART ON

Por ultimo para valorar y hacer una evaluación,encontramos diferentes métodos como la frecuencia de visitas,cuestionarios,entrevistas,grupos de discusión y observación.
En este punto también hemos dado las características mas llamativas y las aconsejables para su utilización.
El profesor nos ha pasado un texto,el cual tenemos qe comentar y hacer un breve resumen el texto nos habla sobre los museos.

A parte del tema estamos realizando trabajo en grupo,donde hemos elegido un museo,el cual visitaremos y apuntaremos las cosas que cambiaríamos o lo que nosotros pensamos que estaría mejor de otra manera.
Mi grupo hemos elegido el museo de las ciencias.

semana en huelga

VALENCIA

Una manifestación clama contra la ley Wert y reclama inversión, calidad, valenciano y dignidad

Europaprees.es

VALENCIA, 13 Dic. (EUROPA PRESS) -

   Una manifestación ha salido este jueves a las calles del centro de Valencia para clamar contra el anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMQE) del ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, y ha pedido 'Per l'escola pública. Més inversió, més qualitat, més valencià, més dignitat' ('Por una educación pública. Más inversión, más calidad, más valenciano, más dignidad').

   Con el lema 'Frente a los recortes y a la LOMQE, defendemos una escuela pública en valenciano', la manifestación, acompañada con el ritmo de 'tabalets' y 'dolçaines', ha desplegado pancartas con consignas como 'No nos callarán', 'Sin miedo' y 'Wert dimisión'. Protestas contra la ley Wert se han celebrado este jueves en todo el ámbito nacional.

   La protesta, convocada por la Plataforma en defensa de l'Ensenyament Públic, ha salido algo después de las 18 horas desde la Plaza de San Agustín, ha recorrido la calle San Vicente Mártir hasta la Plaza de la Reina y ha desembocado en la Plaza de la Virgen, donde uno de los miembros de la plataforma ha leído un manifiesto.

   El manifiesto denuncia que la nueva ley "no cuenta con el consenso de los diferentes sectores sociales" y nace "con una clara ideología neoliberal, reaccionaria y segregadora". Asimismo, supone la pérdida de la posibilidad de participación de la comunidad educativa y, en cambio, "sí que está consensuada, a escondidas, por la iglesia católica".

   Según el documento, la ley "no se basa en ningún precepto pedagógico, sino, más bien, los infringe todos" y "atenta contra los derechis lingüísticos de la ciudadanía por imposibilitar el diseño de programas en valenciano" e "instaura un modelo educativo "que prima la competitividad y la segregación social".

   Por ello, el manifiesto exige la dimisión del ministro Wert, la retirada de la LOMQE, la paralización de los recortes y la apertura a un proceso de diálogo con todos los sectores de la comunidad educativa.

   El portavoz de la Federación de Enseñanza de CCOO PV, Miguel Ángel Vera, antes de la marcha, ha subrayado su "oposición radical" a la ley Wert "porque es una ley involucionista que nos lleva a los años 60" y ha recalcado que esta norma "atenta gravemente contra los derechos lingüísticos".

   Su homólogo de la UGT PV, Javier Zurita, ha manifestado también la oposición a los recortes en la Comunitat, lo que ha supuesto "una pérdida de 5.000 puestos de trabajo, el 10 por ciento de la plantilla de la escuela pública y ahí no se van a terminar".

Este es el titular y la noticia de una pagina de Internet donde nos explica que se puso en manifiesto el pasado día el valencia.

No tuve la suerte de poder ir,debido a que tenia que arreglar unos papeles para la beca,debido a que me mandaron un correo diciéndome que faltaban unas hojas.

Por estos motivos de huelga,no asistimos a clase ni Martes, Miércoles y Jueves.

El Viernes en clase la expresión corporal corrió a cargo de una chica que esta haciendo las practicas de profesora en nuestra clase.

Fue distinta a la vez que divertida,me lo pase muy bien y respecto a la futura profesora se le daba bastante bien,iba muy suelta.

Ruta Barroca por Valencia

A día de hoy en clase,nos estamos dedicando a elaborar una ruta "Barroca" por Valencia y sobre la historia del Cabañal. Donde haremos diferentes actividades en cada lugar.

Hemos dividido la clase en dos grandes grupos y cada uno se encargará de hacer una cosa.

A mi me ha tocado colaborar para elaboración de la ruta Barroca por Valencia.

Realizaremos las visitas a diferentes monumentos los cuales son:

 - Marqués de Dos Aguas

 - Iglesia Santos Juanes

 - Iglesia San Esteban

 - Las Rocas

 - Palacio del Marques de Dos Aguas.

Yo me he centrado en las Rocas,ya que nunca había oído hablar de este sitio,que me parece muy interesante y bonito.

La actividad que en principio vamos a realizar allí, va a consistir en dar pistas al grupo y que estos las busquen en las diferentes rocas y cabalgatas y así conseguir que los niños aprendan divirtiéndose.

Me parece una actividad muy interesante,ya que estoy aprendiendo mucho de Valencia y de sus diferentes barrios.

El día pasado en clase ,estuvimos viendo un vídeo sobre los museos,donde nos hablaba entre otras cosas de que los museos a grandes rasgos resultan aburridos,y que deberían de hacerse mas atractivo para todo el mundo. Ya que los museos están pagados por todos nosotros.

A continuación pongo una dirección donde podemos informarnos de las características del Barroco.

http://www.slideshare.net/JOSELUISHGUZMAN/el-barroco-caracteristicas-generales

Estos últimos días en clase,nos hemos dedicado a elaborar una ruta turística,guiada por valencia.
Hemos dividido la clase en grupos,y cada grupo se ha encargado de elegir un sitio turístico y del patrimonio  sobre la Valencia Cristiana. Nuestro grupo nos hemos decidido por las Torres de Serrano,Torres de Quart y una explicación a groso modo de las diferentes murallas que existieron en Valencia,pero nos centraremos en la muralla Cristiana.
Una vez lo tenemos claro, hemos de buscar unas actividades que duren unas dos horas,y que tengan que ver sobre la visita.
Una vez finalizado todo,se expondrá en clase y eligiéremos la que mas nos guste. La idea es llevar a cabo la mejor idea, perfeccionandola entre todos.
Y al día de hoy,nos hemos escapado con Carles a una exposición de pintura,que me ha resultado muy bonita.
La exposición es del Equipo Realidad. constaba de pinturas representando la realidad de aquella época la figura de la mujer,la figura de la familia típica americana y sobre todo nos deja claro que estas pinturas son el reflejo de lo que para el Equipo Realidad percibía. Dentro de la misma exposición hemos realizado unas dinámicas y talleres que tenían que ver con esta.

Me ha parecido una visita muy adecuada,y me ha gustado mucho.

Juegos adaptados

La última semana de clase,la dedicamos ha preparar una exposición sobre unos juguetes que adaptaron el grupo de semipresencial.
Dividimos la clase en varios grupos,y nos asignamos diferentes tareas.
En mi grupo,nos dedicamos a las fichas técnicas de cada uno de los juguetes.
El las fichas poníamos el nombre del juguete,la edad correspondiente y el tipo de discapacidad al que pertenecía. Parecía tarea sencilla pero nos costo bastante por la descordinación de la clase.
Una vez acabado ayudamos  a los demás compañeros a terminar de decorar la biblioteca. El resultado final fue muy bueno y bonito.
Por ultimo decir que los juegos adaptados son muy importantes ya que creo que todo niño tiene derecho a divertirse y a jugar. ¡¡¡FELIZ AÑO 2013!!!